首页 > 阅读下面的材料,按要求作文。20世纪30年代,梅兰芳先生初到上海,虽然他唱功绝佳,誉满京华,但要在大上海一下子出名也难。当时想在报纸上打广告,但广告要怎么写才能引起人们的注意呢?经过一番筹划,戏班子决定在报纸上只印三个字——梅兰芳,当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁,因为好奇都在互相打听。连登了一周之后,报纸上登出了一个详细的广告:“梅兰芳——京剧名旦,今晚在上海某戏院登台献艺,欢迎观看。”就这样,梅先生在上海一唱走红。 综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。 要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,题目自拟。

戏剧院怎么读,阅读下面的材料,按要求作文。20世纪30年代,梅兰芳先生初到上海,虽然他唱功绝佳,誉满京华,但要在大上海一下子出名也难。当时想在报纸上打广告,但广告要怎么写才能引起人们的注意呢?经过一番筹划,戏班子决定在报纸上只印三个字——梅兰芳,当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁,因为好奇都在互相打听。连登了一周之后,报纸上登出了一个详细的广告:“梅兰芳——京剧名旦,今晚在上海某戏院登台献艺,欢迎观看。”就这样,梅先生在上海一唱走红。 综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于800字的论述文。 要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,题目自拟。

互联网 2020-10-02 00:58:14

(1)材料定性分析:给定材料内容,通过采用新颖的宣传方式让梅兰芳成功入驻大上海的故事判定,这是有关创意展现不同作用的话题设定,可以从新颖的创意为生活增光添彩的角度论述。

(2)筛选关键词:材料中并非所有内容都可以延伸为自己的观点,首先要捕捉材料的核心内容,也就筛选出关键词。

①“广告要怎么写,才能引起人们的注意”是理解材料的中心;

②刊登广告的效果是:“因为好奇,都互相打听”;

③最后“梅先生在上海一唱走红”说明这次新颖的创新的宣传取得了成功的效果。

(3)总结关键词:创新、好奇心、把握机遇、做事方法。

(4)从不同角度提炼观点:

①从创新角度:求新求变,出奇制胜,创新求胜,创新创意等。

②从好奇心角度:让好奇之花盛开,因好奇而成功;

③从把握机遇角度来写:机会属于有准备的人,珍惜机遇,迎接挑战等;

④从做事的方式方法角度来写:成功取决于方法,好方法打开成功之门等。

【参考范文】

                                                                                                                                  好奇心是求知欲的原动力

        20世纪30年代,在北方成名多年的梅兰芳先生来到上海演出。繁华的大上海焉知梅先生何许人也?然而,梅先生却在之前无人知他的上海一唱即红。为何?一则“梅兰芳”的广告引发了人们的好奇,一周后的详细解释又激发了人们的兴趣。好奇心让人们认识了大师梅兰芳,也让我们老师更深刻的了解了好奇心对人的学习而言何等重要。引发好奇、引发兴趣,是引发孩子求知的动力,是促进教学效果达成的最好办法。

        邻居家的女儿3岁的样子,最近迷恋上了一个东西“魔法袋”。小小的书包里,或是一只球,或是一支笔,或是一个无所谓的什么东西。东西放进书包里,拉上拉链,留下一个小小的缝隙,自己趴在缝隙里看一看,请别人看一看、猜一猜。常常是,刚刚问过你是什么。小丫头就自己回答了出来,然后笑嘻嘻地把包里的东西拿出来教你玩。小丫头反反复复,玩得不亦乐乎。以前对教育的理解不是很深,从立志站讲台开始,忽然间发现,“魔法袋”这个东西真的好用,尤其是对老师而言。一个神奇的“魔法袋”,在幼儿的眼里,装得下天地万物,容得下世间道理。利用得好了,这群好奇的、活泼的、捣蛋的孩子,就会像雏燕一般张开嗷嗷待哺的嘴巴,等你把知识传授过来,一口吞下好好消化。好奇心是老师引发孩子求知欲的原动力,只有引发了好奇,教学过程和效果才会达成地更好。

        好奇心是孩子获得知识的起点。孩子有好奇心证明他们对周围的事情很关心,有关心、有发问就会有教学的进入和孩子的自主习得。他们对周围的任何事情都感到好奇,都想“打破砂锅问到底”即使对心爱的玩具,为了探究个究竟,也会把玩具拆散。我们常说,兴趣是最好的老师。其实好奇心亦然,孩子的这种好奇和拆散不正是他们向世界向周围求学的开始吗?

        好奇心是孩子求知的动力。儿童思维发展成熟的速度,不是按孩子年龄增长而递增,而是在日常的学习中锻炼、培养和造就的。他们的好奇心会促使他们对某一事物进行观察、研究、发问,或是做出一些令人啼笑皆非的事情,他们会因为这个好奇而去研究“是什么”“为什么”“怎么会这样”,这正是孩子求知的过程,有了好奇就会有这样的求知活动,好奇心是促进孩子求知的动力。

        好奇可以促进孩子对求知保持持久的专注。年幼的瓦特曾因好奇而观察了许久的开水壶盖子,后来在第一次工业革命中改良了蒸汽机;年轻的福特曾为了喜欢的机械几乎与父亲闹翻,后来他创立了福特汽车公司,成了“汽车大王”。因为好奇因为兴趣,这些好奇和兴趣竟成了一个人毕生的追求和事业。保持孩子的好奇不仅仅可以促进求知和知识积累,还可以促进孩子对求知保持持久的专注,乃至受用终身。

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